10月21日下午，为了提高五育融合的小学行知课程的品质，了解并解决行知探究课程开发过程中遇到的问题或困惑，经研究决定，开展五育融合的小学行知探究程开发交流活动。全体课题组成员在健行楼三楼会议室进行了研讨活动，徐莉、徐静老师做了探究课程分享。徐莉老师的““环保研究所””课题是一门“限塑令”视域下的学生研究性学习校本课程。课程设有了解限塑令、了解塑料、感受和体验绿色、创造绿色四个单元主题，旨在教师的指导下，以学生的自身兴趣为指引，在社会、自然、生活中主动获取知识、形成思考、发现问题和解决问题的学习方式，是陶行知“行知理论”的实践载体。徐静老师的“走进校园植物”课程立足于学生的校园生活。本校是一所农村小学，有特色农场，但是很多学生对校园里种植的植物却说不出名称来，对这些植物的形态结构、生活习性以及如何养护种植等了解的更少。《走近校园植物》这一校本课程的开发能够根据学生的生活实际需要，满足学生的好奇心，提供学生了解校园常见植物、亲近自然的机会，树立学生校园小主人的责任心，促进学生的综合素养的提高。

  各位成员也对两个行知探究课程进行了讨论、研究并作交流，两个探究课程的实践性很强，以一小部分学生的课程开展对象，逐步辐射影响，形成特色的校本课程。在下一阶段，也将重点探究一下课程评价方式，丰富评价方式和载体，凸显五育融合特征。