本学期我所接了六年级2个班的数学教学工作，在日常的数学教学及周边的数学课堂中，我发现很多数学教师教学设计很巧妙，课上得也很出色，但课堂上学生回答问题时语言表达上总是不够完美。在平时的教学中也发现有些学生作业认真，成绩优异，却不善于发言；有些学生心里明白，却总说不到“点子”上，；还有的学生虽然说得很流利，但语言不严密、不规范，逻辑性差。如何在教学中培养孩子的数学语言表达能力，我在平时的教学中做了一些尝试：

一、鼓励每一个学生敢于“说” 

首先，我把自己当做学生中的一员，与他们共同学习、共同交流，让学生真正感到老师亲切可信，使他们愿意在朋友面前展示自己。其次，要鼓励学生敢说，即使说错了，我也要从不同的角度给予鼓励，让学生勇于表达，这样学生才敢大胆表达自己的想法。 
  二、每一个学生“说”的机会　 

我们知道，一节课上教师提的数学问题有限，所以我发挥同桌间、小组间交流的作用，让学生先在小组内互相交流，表达自己的观点；我发现这种方法对那些胆小、没自信的学生特别有帮助，他们只有在小组内先表达后，才有信心，才愿意在全班展示。 其次,我在课堂教学中，会有意识地根据问题的难易程度向不同水平学生提出问题,比如难度偏低的问题，让一些学困生回答，说的不够好再请其他同学补充，做到不打击学困生说的积极性；优秀学生则回答一些难度较大较强的问题，中等难度的问题则安排中等学生回答，这样，调动每个学生说话的积极性和主动性，使各类学生的思维水平和表达能力在原有的基础上都得到不同的发展和提高。

 三、引导每一个学生规范地“说” 

  在平时的教学过程中，我本身特别应注意了语言的规范，以求对学生进行熏陶。课堂上，除了要求学生会动脑思考，动手操作外，还要求他们用语言来表达出自己的思维过程,尤其引导学生发言时做到声音响亮、表达完整，比如“因为......所以......”，“我的想法是......”、“我认为......” 

总之，在数学教学中培养学生数学语言表达能力是一项长期的任务。我想，坚持不懈地训练，一定可以提高小学生的语言表达能力。