《提高小学生数学语言表达能力的策略研究》课题总结

本学期我们主要根据期初的安排，进行资料的收集、整理、汇编。老师们在课题研究的过程中，渐渐养成了勤学习、勤实践、勤反思、勤总结的习惯，变得会教、善教，教学潜力、科研潜力也得到了提升。现将阶段性工作总结如下：

　　一、加强了课题研究的管理工作

　　1、定期召开课题研讨会，及时探讨课题研究中遇到的困惑，寻求最佳的方案。

　　2、教师中心建立了数学课题研究的网站，课题研究教师要按时将自己的研究资料发送到网站相应栏目，给课题研究教师带给了相互学习的平台，掌握课题研究进度，同时便于教师中心管理课题研究工作，方便资料的收集。

　　3、课题研究教师每期要求上一节课题研讨课，撰写2篇课题论文，期初要有计划，期末写阶段性总结。

　　4、对于课题研究认真负责，按时收集资料的教师每期给予50元的奖励。

　　二、课题研究活动的开展及成果

　　1、为提高课题研究教师的业务水平，学校经常派教师外出学习培训。课题组的彭建国老师参加了“常州市乡村骨干教师培育站”的数学课堂展示活动，执教了一节四年级的《三角形的三边关系》，获得了专家的一致好评。

　　2、诸琰琳老师给全体教师上了一节高年级的新授课《圆的认识》的数学示范课，让老师觉得耳目一新。

　　3、用心撰写论文。课题组教师均有多篇课题论文获省市级奖，比如彭建国老师撰写的《数学该鸟教学中培养小学生数学语言表达能力的尝试与思考》发表于省级期刊《小学科学》。

　　5、彭建国老师在课题组成员的帮助下，获武进区小学数学基本功竞赛一等奖。

　　三、存在问题及有待研究问题

　　1、课题研究工作还待于更加做细、做实。

　　2、资料还要多收集，课题论文的篇数还有待增多，获奖级别还有待提高。