《小学语文课堂教学有效合作学习的研究》阶段研究计划
2014年9月—2015年1月
一、指导思想
以新的课程观念深化课堂教学改革。根据语文学科教育的具体特点，认真开展好《小学语文课堂教学有效合作学习的研究》课题展开活动，对自身的课堂教学的有效性，并切实有效提高学生的语文素养及合作协调能力。
二、研究目标
本学期，我将在教科室的直接指导下，搞好课题研究工作。我将遵循规律，紧密结合课程改革，认真扎实开展课题工作，搞好课题研究的现实性与效益性。
三、本学期具体工作目标
1、积极进行《小学语文课堂教学有效合作学习的研究》的探索与研究。在课堂教学活动中真正做到“以学生为本”，真正落实小组合作学习，切实提高课堂教学的有效性。
2、认真学习有关合作学习的理论著作，深化对新课程的认识，提高理论素养，从理论上指导课题研究的实施和课堂教学的改进。
3、平时认真备课、上课，围绕课堂教学的有效性，以“组内合作、组间竞争”为宗旨，以此激发学生学习的主动参与性。
4、认真整理案例、反思，作好总结，撰写相关课题论文。
四、工作措施及方法
1、利用休息时间阅读教育书籍，并写好读书笔记。
2、积极进行课题研究，定班定人，上好研究课，积极邀请同行进行指导、研究，做到有计划，有记载。加强小组队伍建设，将学生分成4人一小组，让其中一名语文成绩好、组织能力强的担任小组长，将学习有困难的学生定为每组的副组长。
3、抓住一切学习的机会，听同行们的课，积极捕捉课题研究信息，搜集教学资源。
4、及时总结课后的不足，制定好下次研究的目标。
五、 具体活动内容
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九月
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写好实施方案，定好计划，部署学期研究工作。
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十、十一月
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1、继续进行课论学习
2、多听同行的课，捕捉研究信息，搜集研究资料
3、上好课题研究课（俞秋枫），组织研讨
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十二月
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1、继续搞好理论学习
2、写学习心得
3、撰写课题组论文
4、进行学期阶段性小结
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