《小学语文课堂教学有效合作学习的研究》阶段研究计划
2015年3月—2015年6月
一、指导思想
以新的课程观念深化课堂教学改革。根据语文学科教育的具体特点，认真开展好《小学语文课堂教学有效合作学习的研究》课题展开活动，提高自身的课堂教学的有效性，并切实有效提高学生的语文素养及合作协调能力。
二、研究目标
本学期，我们将在教科室的直接指导下，继续认真开展课题研究工作。课题组将遵循规律，紧密结合课程改革，认真扎实开展课题工作，搞好课题研究的现实性与效益性。
三、本学期具体工作目标
1、积极进行《小学语文课堂教学有效合作学习的研究》的探索与研究。在课堂教学活动中真正做到“以学生为本”，真正落实小组合作学习，切实提高课堂教学的有效性。
2、继续认真学习有关合作学习的理论著作，深化对新课程的认识，提高理论素养，从理论上指导课题研究的实施和课堂教学的改进。积极撰写学习笔记。
3、平时认真备课、上课，围绕课堂教学的有效性，以“组内合作、组间竞争”为宗旨，以此激发学生学习的主动参与性。
4、深入课堂，通过听课、评课等教研活动，提高课题组成员的教学水平，为编写典型案例打好基础。
5、认真整理案例、反思，作好总结，撰写相关课题论文。
四、工作措施及方法
1、利用休息时间阅读教育书籍及有关合作学习的理论著作，并写好读书笔记。
2、积极进行课题研究，定班定人，上好研究课，积极邀请同行进行指导、研究，做到有计划，有记载。
3、抓住一切学习的机会，听同行们的课，听专家的课，研究教学案例，积极捕捉课题研究信息，搜集教学资源。
4、及时总结课后的不足，制定好下次研究的目标。
五、 具体活动内容
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三月
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1、写好实施方案，定好计划，
2、召开课题组会议，部署学期研究工作。
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四月
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1、继续进行课论学习
2、多听同行的课，捕捉研究信息，搜集研究资料
3、召开一次课题组活动，观看视频案例，进行讨论
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五月
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1、继续搞好理论学习
2、上好课题研究课，并认真做好评议
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六月 1、撰写学习心得
2、积极撰写课题组论文
3、进行学期阶段性小结，整理各项资料