《小学语文课堂教学有效合作学习的研究》阶段研究计划
2015．9-2016．1
课题研究已进入行为研究的第二阶段，前一个阶段我们开展了“合作学习小组的构建”、“小组合作学习的构建”两个专题研究，举办了全校性的课题研究观摩课3节，取得了一定的成绩。在本学期我们将根据前一阶段的工作继续深入探索研究，为更好地开展实施阶段的研究工作，特制订以下计划：
一、课题研究的主要任务
1、总结第一阶段的经验和教训。
2、研究“小组合作学习与学生主体性发展”及“集体教学，小组合作学习与个别辅导相结合教学形式的类型与实施”。
3、筛选课堂教学新模式，推广优化的教学模式。
4、组织开展优质课、示范课活动。
二、课题研究的措施
1、继续开展示范性观摩研讨课与理论性评课相结合的专题研讨活动。每月围绕1个专题开展研讨，安排1次研讨活动。
2、开展教研优质课和教研论文评比活动，在搞好示范性先行课的基础上，进行优质课评选活动。
三、课题研究的具体安排：
九月份：
1、总结第一阶段的经验和教训。
①开展公开课的教师上交工作总结。
②课题组长总结经验和教训。
2 、制定本学年的工作计划。
十月份：开展 “小组合作学习与学生主体性发展”的研究。
①进行相关理论的学习。
②开展相关课题研究课。
③开展课题研究专题研讨活动。
十一月份：探讨“集体教学，小组合作学习与个别辅导相结合教学形式的类型与实施”
1、 进行相关理论的学习
2、 课题组活动：研究相关课例，撰写心得报告
3、 多听同行的课，捕捉研究信息，搜集研究资料
十二月份到一月份：
1、写学习心得
2、撰写课题组论文
3、进行学期阶段性小结