《小动物过冬》第一课时教学设计
武进区崔桥小学 俞秋枫
一、揭题读题，揭示故事主人公：
师：小朋友们，今天老师给大家请来了三位客人。第一个客人藏在诗句里“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”你猜是谁？（燕子）瞧，它带着一把小剪刀轻快地飞来了！（贴图）
第二个客人，人们叫它“田园卫士”。是谁呢？（青蛙）瞧它一蹦一跳地来了！（贴图）
第三个客人藏在三字经里“蚕吐丝，蜂酿蜜，人不学，不如物。” 是谁呢？（蜜蜂）勤劳的小蜜蜂扑闪着一对透明的翅膀飞来了。（贴图）
师：这三个客人都是什么啊？这些动物又小又可爱，我们可以把它们称为小动物，跟老师一起来写。
师：第三个字我们没有教过，这个字左边是——牛字旁，牛字在做部首的时候，要把一横换成一提，这边这个字呢？读什么？（勿）这两个部分连起来就读“物”。想这样一部分与意思有关，一部分与读音有关的字，我们叫他”形声字“。
师：真不错，我们把这三个字连起来读一读！今天这三个小动物就要陪着我们一起学习。在这些小动物中你最喜欢谁？请你来说！（随学生回答调整出示顺序）
●我喜欢小燕子。
师：小燕子走南闯北，到处飞，见识广。我们可以亲切地称它为——燕子姐姐！你来叫叫她。你也来！
●我喜欢小青蛙。
师：小青蛙是怎么叫的？（呱呱）多响亮，多有力啊！就像个活泼的男孩子，让我们一起热情地叫他——青蛙哥哥！请你来！再请你！
●我喜欢小蜜蜂。
师：瞧它的名字多奇怪，里面都有一个“虫”字，因为---它是昆虫。小蜜蜂个子最小，让我们一起友好地叫它——蜜蜂妹妹！
三、初读课文第一、第二自然段：
师：听说，这三个小动物还是好朋友呢！不信你瞧！（出示第一小节）谁来读给大家听？
师：好朋友在一块儿，日子就是过得这么快乐！没过多久，秋姑娘悄悄地来了。听！（播放秋风及画面）你听到了什么？看到了什么？
师：像这样又大又冷的风，我们就可以叫做“刮”（出示刮）指名读。这样的风刮在脸上会感到？想刀割一样，所以“刮”是立刀旁！中国的汉字就是这么有意思！让我们一起用力读“秋风刮起来了”。
师：秋风一刮，（出示：天气渐渐凉了）学生读，（出示：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂）从不同的地方来到一块儿，这就叫“聚到一起”。我们每个小朋友从不同的地方来到同一个教室，这就叫“聚到一起”，今天后面有许多老师从不同的学校来到我们教室，这就叫“聚到一起”。
师：那三个好朋友聚在一起干嘛呢？我们先来读好这两个字。（出示卡片：商、量）
教学“量”，我们量东西要用什么？（直尺）所以“量”字里有把长长的直尺。这个字它还有个读音读“liànɡ”。今天我们学的是它的第二声，读“liánɡ”！
师：这两个字合起来，你还会读吗？（量读轻声）
师：我们商量要说话，所以商里面有个“口”，可一个人怎么商量啊？要许多人在一起商量，所以口的上面还有一个八。我们一起来写一写，商的里面有“八和口”。（一点一横长，点撇在中央，底下一间房，八张嘴巴在商量。）记住了吗？
师：那小动物们在商量什么呢？（出示：商量过冬的事）原来它们要准备过冬了（板书过冬），所以我们今天要来学习“小动物过冬”。
四、初读第三—第八自然段：
师：那小动物究竟是怎样商量过冬的呢？（贴“商量”）答案就藏在我们的书中，请小朋友轻轻地把书打开，把课文从头到尾读一遍，争取把课文读到正确、通顺，遇到难读的地方多读几遍。好，开始。
师：都读完了吧，现在我来考考你们，三个小动物到底先是谁和谁商量？好，请你说。（燕子和小青蛙商量）然后呢？（燕子和小蜜蜂商量）
师：非常好。那小动物都是怎样过冬的？你们记住了谁的过冬方法？（随学生回答调整教学顺序）
● 我记住了燕子的过冬方式。
师：燕子是怎样过冬的呢？（是飞到南方去）【贴板书】
师：它为什么要飞到南方去呢？（因为南方暖和）
师：对呀！这就是燕子到南方去过冬的理由。（出示暖和）
师：谁会读这个词语？好，请你读.你的轻声真标准。
师：学着他的样子，我们一起来读一读。
师：什么样的天气我们会感到很暖和呢？（晴天、夏天）太阳公公照在我们的身上，我们就会感到（很暖和）所以这个“暖”字是什么旁？（日字旁）暖的右半部分特别难写。让我们一起来写一写（太阳出来了，小动物们都出来玩了，所以地上都是爪子印，这就叫“爪子头”，它们还成了一群好朋友，所以底下是个“一”和“友”）。
师：小燕子要到暖和的南方去过冬，这个办法可真不错。哪只小燕子要来读一读？（出示第三小节）
师：谁也来做小燕子。其他小燕子可以跟着轻声读。
师：小燕子们得可真生动，又正确又通顺。那燕子们要到什么时候才回来啊？（春暖花开的时候）
师：小朋友，你们知道春暖花开是什么意思吗？（春天暖和了，花儿都开了，这就是春暖花开）
师：你解释得真好！让我们一起来看看春暖花开的画面【出示图片】。瞧，温暖的阳光普照着大地，五颜六色的花儿争奇斗艳，满树的桃花杏花也竞相开放。这就是春暖花开。
师：让我们再一次记住这个画面，等待小燕子回来。我们一起读，等明年——
师：你还记住了谁，是怎样过冬的吗？好，就请你。
● 我记住了小青蛙的过冬方式。
师：小青蛙是怎么过冬的？（学生用自己的话回答）
师：小青蛙想要温暖的过冬，可少不了这个字。出示“钻”。左边是“金字旁”，这是这学期我们新学的偏旁，右边这个字在哪见过？“点、站”。用学过的字换偏旁记忆，也是识字的好方法。一起读“钻”。这个字也是多音字，它还可以读“zuàn”,组词“钻石”。可当它作为动词时，他就读“zuān”.
师：那小青蛙钻哪去啦？【贴板书】 这个办法真好！哪只青蛙哥哥来读一读（多媒体出示第五小节）
师：小青蛙睡得香甜！它要什么时候再出来呢？什么叫“来年”？让我们耐心等待吧！读“等到来年春天，我再出来找虫子吃。”
●我记住了小蜜蜂的过冬方式。
师：还有一个小动物是怎么过冬的？
师：好，请你说。（小蜜蜂采了很多蜜，藏在蜂巢里）
师：小蜜蜂懂得有备无患。我们就请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们介绍一下。我觉得这个词语你读得真标准。出示“蜂巢”。请你叫大家读。
师：小朋友，你知道什么是蜂巢吗？（蜂巢就是小蜜蜂的家）。
师：真棒！巢就是窝的意思，鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜜蜂的家-蜂窝。（出示图片）
师：瞧，这就是蜜蜂的蜂巢。你们看，每一个蜂巢都是六角形的。让我们一起来记一记，这个了不起的建筑叫什么？
师：再来一遍。到了冬天我们见不到小蜜蜂，那是因为它——藏在蜂巢里。【贴板书】
五、分角色朗读：
师：瞧，小动物各有各的过冬方法。看来，遇到事情多商量还是挺有用的。那小朋友，你们想不想也来商量一下呢？
师：那同桌的两个小朋友合作一下，看好大屏幕，自己分好角色，也来商量商量。
师：来，会商量的小青蛙和小燕子在哪里？其他的小青蛙和小燕子也可以跟着轻声读！
师：小燕子真会关心人，哪只小燕子再来关心一下小青蛙？（朗读两个问句）小燕子充满了疑问，所以这里有两个问号。我们读书的时候，要把标点的感情也读出来。女生一起读。男生做小青蛙回答小燕子。
师：会商量的小青蛙和小蜜蜂在哪里？这样我们商量一下好不好？左边的小朋友做小燕子，右边的小朋友做小蜜蜂，我们来试一试。
师：我最后再请三个小朋友，最会关心别人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤劳的小蜜蜂来商量商量。其他小朋友来读旁白。
六、初读第八自然段。
师：小动物们商量得真开心！分别前，他们立下了一个约定，约好了第二年春天还在这里相见。（出示第八自然段）
七、巩固生词、练写生字。
师：今天我们的课文就学到这里。让我们一起来读一读屏幕上的词语，注意藏在其中的生字。自己先读一读。屏幕出示：商量 暖和 哥哥 刮起来 接着 钻到泥土里 飞到南方去 藏在蜂巢里
师：火车火车哪里开？男生女生开！
师：在这些字中，我们先来练写“物、商、暖”。请大家拿出习字卡，把这三个生字宝宝好好地练一练。生写。
师：写商的时候，上面的横要写得长一点，下面的框要写得大一点，为什么呀？因为里面要放八和口。暖字要将太阳公公写得扁一点。
八、总结课文。
师：今天这堂课上，我们聆听了三个小动物友好的商量，知道了它们的过冬方式，小燕子是…小青蛙是…小蜜蜂是…分别前，小动物们还立下了一个美丽的约定。
师：下课前，俞老师也和大家立个约定，我们一起去收集一下其他动物的过冬方式，下节课再交流，好吗？
师：那大家一定要记住我们的约定哦！好，下课！