崔小开展语文区级课题研究课活动
春光明媚，杨柳依依。伴着和煦的春风，崔桥小学语文区级课题的研讨活动又一次拉开了帷幕。课题组成员龚美娟老师为所有课题组成员执教了《埃及的金字塔》一课让学生收获颇丰，让老师受益匪浅。
首先，龚老师在课前组织学生收集了大量有关埃及和金字塔的资料。课上，龚老师循循善诱，通过不同形式的问法，让学生把课前收集的资料适时地演绎出来。学生通过课前的收集准备，课上热情高涨，争前恐后地想要表现自己。既为理解课文做了铺垫，又自然地引发了学生学习的兴趣。
其次，龚老师把本课的教学重点把握得十分准确。《埃及的金字塔》是一篇说明文。说明文一般条理清晰，语言平实，但往往会给人一种枯燥、乏味的感觉，课堂通常也会显得沉闷。但龚老师在教学时，能创造性地处理运用教材，一扫教者疲学者累的状态。学生在整个课堂学习中，如浴春风，尽情地徜徉在求知的海洋中，让听课老师的眼睛也为之一亮，给人以深切感受。龚老师的这节课重点突出，紧紧围绕金字塔外观的宏伟，结构的精巧，以及建筑的方法三个方面，引导学生合作探究、品读体会，整个教学过程有声有色，轻松地唤起了学生对金字塔的向往之情。
再次，龚老师还注重教给学生学习的方法。培养独立阅读能力，自主学习，合作探究，是高年级阅读教学的重点。在平常的教学过程中，很多教师都有这样的意识，但大家还是过多地关注课文内容与情感的熏陶，而忽视了对学生基本的阅读技能的培养。但龚老师却不这样，她将学习的主动权交还给学生，引导分小组合作学习。当然，学生们并不是无本可依。龚老师给了学生阅读的提示：独立研读课文，抓住重点词句品味，并完成一张表格。在学生小组讨论的基础上，龚老师循循善诱，通过一场“探究讨论会”让学生与文本对话，学生们也兴味盎然地汇报起了自己的阅读收获。这样，学生习得了阅读方法，从而培养自己的独立阅读能力。
总之，龚老师这节课上得非常成功，获得了听课老师的一致好评。我们相信，崔桥小学老师们的研究之路会一如既往地延伸下去。
其次，龚老师把本课的教学重点把握得十分准确。《埃及的金字塔》是一篇说明文。说明文一般条理清晰，语言平实，但往往会给人一种枯燥、乏味的感觉，课堂通常也会显得沉闷。但龚老师在教学时，能创造性地处理运用教材，一扫教者疲学者累的状态。学生在整个课堂学习中，如浴春风，尽情地徜徉在求知的海洋中，让听课老师的眼睛也为之一亮，给人以深切感受。龚老师的这节课重点突出，紧紧围绕金字塔外观的宏伟，结构的精巧，以及建筑的方法三个方面，引导学生合作探究、品读体会，整个教学过程有声有色，轻松地唤起了学生对金字塔的向往之情。
再次，龚老师还注重教给学生学习的方法。培养独立阅读能力，自主学习，合作探究，是高年级阅读教学的重点。在平常的教学过程中，很多教师都有这样的意识，但大家还是过多地关注课文内容与情感的熏陶，而忽视了对学生基本的阅读技能的培养。但龚老师却不这样，她将学习的主动权交还给学生，引导分小组合作学习。当然，学生们并不是无本可依。龚老师给了学生阅读的提示：独立研读课文，抓住重点词句品味，并完成一张表格。在学生小组讨论的基础上，龚老师循循善诱，通过一场“探究讨论会”让学生与文本对话，学生们也兴味盎然地汇报起了自己的阅读收获。这样，学生习得了阅读方法，从而培养自己的独立阅读能力。
总之，龚老师这节课上得非常成功，获得了听课老师的一致好评。我们相信，崔桥小学老师们的研究之路会一如既往地延伸下去。