《天鹅的故事》第一课时 （教学设计）

一：导入课题         

1．(出示天鹅的图片)同学们，瞧，这是一只——（天鹅）。那么在你的心目中，天鹅是一种怎样的动物呢？（美丽、高贵、纯洁……）

2、而在俄罗斯老人斯杰潘讲述的故事中，我们会对天鹅有新的认识，它绝不仅是美丽的、纯洁的、高贵的象征。这究竟是一个怎样的故事？让我们读书吧。

二、初读课文

1、出示要求

独学：

（1）初读课文，把字音读准确，把句子读通顺，难读的地方多读几遍，不明白的地方做上记号。

 （2）思考：这篇课文主要讲了什么？

 （以上两个问题都解决的同学就用最好的坐姿告诉我。）

（刚才同学们读得都很投入，从你们专注的神情中我明白了什么叫“求知若渴”。有信心接受检查吗？）

2、检查词语

★寒潮来临 北风呼啸  冰封湖面

 谁来读？（生读）读着这些词语你眼前仿佛出现了怎样的画面？（学生描述）能把画面读出来吗？ （这几个词交代了当时的环境）

★腾空而起 重重扑打 冰面塌陷

观察一下，这一组词语写了什么？ (破冰的场面)

学习“腾”，注意左右部分所占的比例和位置。（写字）

（那最后的结果呢？）

★昂头挺胸 捕食鱼虾 胜利欢呼

理解“昂首挺胸”，做做动作 （昂着头，挺着胸）

3、理清脉络

（1）你看，因为冰封湖面，无法捕食，老天鹅腾空而起，扑打冰面，最后齐心协力，破冰成功，这三组词语向我们介绍了天鹅破冰的故事，你能在课文中找一找是哪几小节吗？（3-7）（出示第二自然段 承上启下段 在划分时放在下一段）

（2）这样一来，文章的脉络就很清晰，请尝试着给课文分分段，并说一说课文的主要内容？

三、初步感知

1、一个好的故事具有打动人心的力量，在这个故事当中，打动我的是天鹅的天鹅的叫声。试着找找看，课文中有几处它的叫声？每一次的情感都一样吗？

出示：

★这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜—克哩！”

天鹅的叫声是怎样的？（清脆）清脆的叫声该是怎样的？你愿意再试试吗？多么悦耳的叫声啊！

★湖面上不时传来‘克噜—克哩—克哩’的叫声，就像那激动的劳动号子：‘兄弟们那，加油！齐心干那，加油！’
   劳动号子听过吗？（拔河时你是怎样给自己班加油的？）劳动号子该怎么读？那此时天鹅的叫声是怎样的？（引导学生有节奏地读好“克噜——克哩——克哩”。）让我们一起感受那激动人心的场面。在这个场面中，你能感受这群天鹅有着怎么样的品质？

★“它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：‘克噜—克哩—克哩！’”

同学们胜利了怎么欢呼？那此时天鹅的叫声又会是怎样的？可以看出此的心情，特别的什么呀？那么此时它们的欢呼声似乎在说些什么呀？
2、大家入情入境的朗读，让我感觉到，你们也是一群可爱的天鹅了。此时，我想大家对天鹅又有了一种全新的认识了。那么还记得斯杰潘老人说的那句话吗？“多么可爱的鸟儿啊！”那么这个“可爱”还能不能换成别的词？

出示：多么可爱的鸟儿啊！　　多么        的鸟儿啊！

3、看来天鹅的可爱不仅变现在它的外表，更表现在它内在的精神品质，下面请大家拿出学习单，以这样的句式写下你的理解和感悟。

     多么        的鸟儿啊，                 。

4、同学们那么这个故事中打动你的地方在哪里呢？这又是一群怎样团结、顽强的天鹅呢？我们下节课再交流。

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