6、“小伞兵”和“小刺猬”

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生在种子成熟的季节去发现和认识种子，了解大自然。

3、学会观察事物，养成仔细观察的好习惯。

教学重点：

引导学生在种子成熟的季节去发现和认识种子，了解大自然。

教学难点：

学会观察事物，养成仔细观察的好习惯。

教学过程

一、复习导入

师：我们一起来回忆下课文主要讲了什么？

二、细读课文,合作探究。

（1）秋天,蒲公英妈妈和苍耳妈妈的孩了都长大了,是什么样子的,下面就请大家快速默读课文,看一看作者是怎样描写的?

（生默读思考、交流）

【每人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群“小伞兵”。许多小伞兵挤在一起，就成了一个圆圆的白绒球！”】

【 小苍耳身体小小的，像个枣核，全身长满尖尖的刺。】

   师： 你们发现这两个句子有什么特别的地方？（比喻句），谁来说说看，把_____比作____-这样的句子有什么好处？（形象地写出了蒲公英种子、苍耳种子的外形特点。）

板书:小伞兵   白绒球   

小刺猬   尖尖的刺

师：看，这就是蒲公英种子和苍耳种子的样子,课件配合演示。谁愿意来做这个小伞兵和小刺猬，读读这两句？

3.小伞兵是怎样被风伯伯带着去旅行的？

（默读第三段,体会小伞兵的旅行。）

【风伯伯一吹小伞兵头上的白绒毛，白绒球就散开了，一个个的小伞兵张着降落伞在空中飞翔。】

生:在空中张着降落伞飞翔,真快乐啊!

师：小伞兵靠什么传播的种子的?

生:风伯伯带着他们去旅行去了。

教师小结:看（多媒体播放动画）小伞兵的传播途径是风,

板书:传播

4、师：“好朋友走了,小刺猬真羡慕呀!”，“羡慕”是什么意思？

师：小刺猬为什么羡慕呢?（他也想去旅行）

谁愿意做一只小苍耳，读出羡幕的语气？（指名学生读书，男生齐读）

5.师：小刺猬也如愿去旅行了呢，你知道它是靠什么旅行的吗?

（请同学们自由读课文，读完后用波浪下划出相关语句。）

生:许多小刺猬被挂在小鹿的毛上。

生:小刺猬也快快乐乐地跟着小鹿旅行去了。

师：小刺猬是靠什么传播种子的?(动物的皮毛)  小刺猬还有可能跟着拿些动物去旅行？

板书:动物的皮毛

6、师：出发旅行的小刺猬是怎样掉在草地上的？（同学们大声朗读这句话，红色标记的字要重读。）

【小鹿跑着跑着，觉得身上有点儿痒，就靠在一棵树上蹭起来。小刺猬被蹭了下来，落在一片草地上。】

  师：你们有什么发现？（用了一连串的动词）

7、师：刚落在地上的小刺猬就遇见了它的好朋友小伞兵，此时它的心情怎样？你从哪个词看出来的？（高兴极了）用你们的朗读让老师来感受这兴奋的心情。

   指导学生分角色朗读

8、师：小伞兵和小刺猬怎样变成蒲公英和苍耳的呢？

师总结：来年春天，他们就会从泥土里钻出来，长成真正的蒲公英和苍耳。到了秋天孕育出更多的小伞兵和小刺猬。植物妈妈们就是运用这样神奇的办法繁殖后代，我们才能看到神奇的大自然。

师：你喜欢小伞兵和小刺猬吗?齐读最后一个自然段,表达对小伞兵和小刺猬的喜爱之情。

师：读过课文，你想对小伞兵和小刺猬说些什么呢？

四、拓展延伸

1、、你还知道哪些植物传播的故事，试着给这些图片配上简短的介绍吧

豌豆传播种子的方法有两种

椰子靠大海

红果

2、学生说一说，写一写，组成一个完整的童话《植物妈妈有办法》《种子的旅行》