《我应该感到自豪才对》教学设计

武进区崔桥小学 田卉

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。懂得分辨事物的美丑不能光看外表，要看实质。学习正确地看待他人和自己。

教学重点：

能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。

教学过程：第二课时

一、复习导入，学习第1自然段。　

1、一天，小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，还记得小红马对小骆驼说了什么吗？（指名答）

出示填空：你的（ ）又大又厚，眼皮上长着（ ），背上还有（ ），多（ ）呀！

2、和俊美的小红马相比，小骆驼长得是很奇怪，很难看。那你觉得这句话应该读出什么样的语气？（嘲笑、瞧不起）谁能读出瞧不起的语气？（指名读）

3、我们学习文章，除了要关注人物的语言，人物的动作、神态也不能忽视呀！你还从哪里看出了小红马看不起小骆驼呢？（喷着响鼻） 喷着响鼻是什么意思？（用鼻子来吭气，真看不起人）谁再来读一读这句话？（指名读）

4、听了你们的朗读，老师想起了一个成语“嗤之以鼻”，用鼻子吭声冷笑，表示轻蔑。让我们学着他的语气一起来读一读。（齐读）

二、学习第2自然段。

1、爱美之心人皆有之。小骆驼听了小红马的话，不由得朝溪水里看看自己，又看看小红马，这么一对比，发现自己确实很难看。如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎么样呢？（板书：委屈）

2、你有过委屈的时候吗？（指名答）

3、小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。妈妈是怎么安慰它的？（指名答）骆驼妈妈也真是的，怎么不去找小红马算账呢？一点也不关心，不疼爱自己的孩子！你们说是吗？（不是）那你是从哪里看出来骆驼妈妈疼爱自己的孩子？提示语的作用可真大呀！它能更加生动地表现出人物说话时的语气和心情。

4、谁能读出骆驼妈妈对小骆驼的疼爱之情？（指名读，齐读）

5、为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定带小骆驼去沙漠里走一趟。下面就让我们跟着它们到大沙漠里去看看吧！

三、学习第3、4自然段。

1、（出示自学要求）：请同学们读一读第3、4自然段，把小骆驼和妈妈的对话用“__________”画下来，同桌比一比，谁读的更好。

2、读好的同学坐正，老师看到大家读的都很认真，这一句话谁来读一读。

★脚掌：

1、（出示句子）妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”

2、如果把问号去掉，换个说法意思不变，你会吗？比较一下两种说法哪一种更好呢？（第一种，反问句，更加强调了脚掌的作用）

3、采访：如果你是小骆驼，拥有这样的脚掌，你还感到委屈吗？（不会）是呀，脚掌虽然又大又厚，但是却不会陷进松散的沙子里，小骆驼应该感到骄傲自豪才对呀。（板书：自豪）谁能把这种语气读出来？（指名读，指导“怎么”要重读，语气要上扬）

4、让我们一起来读一读，读好这个问号。

★驼峰：

1、他们走哇，走哇，走了很远很远。谁来读小骆驼的话？谁来读骆驼妈妈的话？（出示句子）2、采访：小骆驼，你在担心什么？是呀，沙漠缺水，一片荒凉，没有任何水源和食物，再走下去渴了饿了该怎么办呢？谁能把这种担心的语气读出来？

3、骆驼妈妈又是怎么安慰小骆驼的呢？（介绍：别看这两个像肉疙瘩一样的驼峰长得丑，它们能贮存50多公斤的养料，相当于一个成人的重量，足够骆驼在沙漠里行走十多天的了）请你给妈妈说的话也加上一句提示语，妈妈怎么样地说？（关心地、自豪地）

4、听了妈妈的话，小骆驼的心里会怎么想？他还感到委屈吗？（驼峰的用处可真大呀，我有这么好的宝贝，我应该感到自豪才对呀！）

5、分角色朗读，请男生当一当小骆驼，女生当一当骆驼妈妈。

★睫毛

1、小骆驼这下放心了，它昂首阔步地继续和妈妈向前走着。

2、（出示句子）说话间，一阵风刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进沙子。

3、看看这一段和书上相比，少了哪些词？（铺天盖地、一点）

4、这么大的风，把沙子吹得到处都是，可小骆驼的鼻孔和眼睛里居然连一粒沙子都没有，这都是谁的功劳？（睫毛）

采访：小骆驼，现在你心里在想什么？（多亏我们长着两层睫毛，如果我们的睫毛也像小红马那样，还怎么抵抗漫天飞沙呢？）看来两层睫毛虽然很丑，作用也是很大的。

5、正是因为哪些法宝，小骆驼和妈妈才能顺利地在沙漠里行走？（脚掌、驼峰、睫毛）。这些句子你能补充完整吗？我们先一起来填一填第一行，我们的脚掌又大又厚，在沙漠里可以防止陷进沙子里。看来第一个空格填的是脚掌的“样子”，第二个空格填的是脚掌的“作用”。按照这样的方式，请你拿出练学单，填一填下面两题。（提醒字迹，希沃展示）

我们的脚掌_______________，在沙漠里可以________________。

我们的驼峰________________，在沙漠里可以________________。

我们的睫毛________________，在沙漠里可以________________。

7、校对（屏幕出示）填进去的语句一定要通顺，给你们一分钟的时间改一改，不端正的字擦掉重写。

四、学习第5自然段。

1、师小结：经过妈妈的亲切教导，自己的亲身体验，原本委屈的小骆驼现在变得多自豪呀。（出示句子）谁能读出自豪的感觉？

2、学完了这一课，你有什么收获吗？（指名答）师总结：是呀，判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看它有没有什么用处。小骆驼正是因为有了那些看似丑陋的法宝，才拥有了“沙漠之舟”的美称。

3、让我们一起当一当小骆驼，自豪地说：“我应该感到自豪才对！”

五、续编故事，交流展示。

1、（出示情境）有一天，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小红马说：“瞧，你长得这么难看，还来照什么镜子呀？快去美容院里美美容再来照吧！”想象一下，这回小骆驼会怎么说呢？ 

六、板书设计。

14、我应该感到自豪才对

委屈 自豪