识字6

（第一课时）

一、创设情境，激趣导入

1、小朋友们，今天森林动物园里可热闹了。因为森林里贴出告示，小动物们要召开运动会了。他们想邀请小朋友们来观看，你们愿意接受邀请嘛？

那我们先来看看都有哪些小动物来参加运动会吧！

2、游戏：猜猜我是谁

这里有4个神秘的参赛小动物。

 （1）五彩洒金的尾巴像折扇，见谁漂亮就打开，抖抖羽毛昂着头，比比到底谁最美！  （孔雀）                     

 （2）姿态高雅惹人爱，洁白身体黑边裙，头顶一颗红宝石，还是神仙的好伴侣。（仙鹤）    

（3）身体像面墙，四腿像柱子，长长的鼻子，长长的牙，耳朵大得像蒲扇。 （大象）   

（4）一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（袋鼠） 

3、除了这4位运动员，你还看到了哪些小动物？(出示插图)

  练习说话：森林里的动物真多啊！有（  ），有（  ），还有（  ）。

二、初读韵文

1、过渡:要观看运动会，可没有这么容易。只有读准动物名单，闯过三关，才能获得森林运动会的入场券。你们有没有信心？

2、揭题：小朋友们，老师告诉你们，参加这次运动会的动物名单都藏在今天要学习的《识字6》中，请小朋友翻开书，借助拼音读一读！

要求：（1）读准字音，难读的字多读几遍，每一种动物的名称都读到

（2）把你觉得难读的词语读给你的同桌听，请他帮你正正音

3、检查生字

  要闯关了，准备好了吗？

  提醒：“狮”是翘舌音，“斑”是前鼻音，“猩”是后鼻音，“狮子、猴子、猩猩”中第二个字都要读轻声。

闯关成功，恭喜你们顺利拿到入场券。

4、游戏巩固字音

在去之前，让我们给动物们带点果子。如果能把果子上的词语读得又准又响亮，那果子就会成熟然后掉下来。（指名读）你们真能干！果子全被你们摘下来了。

三、品读韵文

1、学习第一组词串

（1）运动会马上就要开始了，动物们陆续登场了，首先上场的是谁呢？

   （出示图片）它们是——狮子、大象、老虎

（2）猜一猜，它们可能参加什么项目的比赛？为什么？

    引导：狮子、大象、老虎都是体型高大、威武勇猛的动物，可能参加举重、拔河等项目。（板书威武勇猛）。

（3）首先出场的是——狮子（出示狮子图） 

A你看到了什么样的狮子？（威风凛凛、威武凶猛）

B我看到了（   ）的狮子，它的身体（    ），它头上的毛（   ），腿（      ），尾巴（    ）。

师相机补充：狮子的身体十分健壮，它的腿又直又粗，它头上的鬃毛是棕色的，长长的尾巴末端长着一簇深色长毛。

C突然，一只凶猛的狮子跳到你面前，张开血盆大口，你会怎么样？（害怕）老师送一个词语给你们：望而生畏。

D这么凶猛的狮子，你能读好它的名字吗？。

（4）这是——老虎（出示图片）

A说起老虎，我们就会想到很多跟它相关的词语：借着别人的威风吓唬人的叫——，吃饭太快那是——，做事有头没尾，不认真负责任叫——

B老虎和狮子一样威风凛凛，都有王者风范，自古以来就是中国的图腾之一，被用于军人的勇敢和坚强，如：虎将虎臣 虎士；古代调兵遣将的兵符上面就用黄金刻上一只老虎，称为“虎符”。

C这么威风的老虎，谁来读

（5）还有一个力量型选手——大象（出示图片）

A它给你留下了什么样的印象？（生自由说）

B谁能连起来按一定的顺序介绍大象？用这个句式说说：我看到的大象，身体像一堵墙，耳朵像（    ），腿像（     ），鼻子（    ）

C大象是陆地上最大的动物，它的体重远远超过狮子和老虎，狮子和老虎一般不敢袭击大象，否则会被大象活活踩死。大象体型如此庞大，谁来读好这个词语？

2、学习第二组词串

（1）看了第一组力大无穷的运动员们，第二组出场的是谁呢？

（出示图片）它们是——仙鹤  孔雀  鹦鹉

（2）猜一猜，它们可能参加什么项目的比赛？为什么？

引导：仙鹤、孔雀、鹦鹉都长得很漂亮，它们有可能参加飞行、舞蹈项目。（板书漂亮美丽）

（3）先来了解一只我们很熟悉的鸟儿，一起喊出它的名字——仙鹤。

A它们在干吗呢？生自由说

B我们学过一篇介绍仙鹤的课文《美丽的丹顶鹤》，谁来做解说员？

我介绍的是仙鹤，它又叫（ ），它有一身（）的羽毛，脖子和翅膀边儿却是（ ）……丹顶鹤非常（  ），他的（ ）长，（ ）也长。丹顶鹤不论是在地上（ ），还是在天上（ ），都显得那么（ ）。

C这位解说员真厉害！你能读好它的名字吗？指名读。（这是一只惹人喜爱的仙鹤，真是一只姿态高雅的仙鹤！）齐读。

（4）这只鸟叫什么呢？（孔雀）谁来介绍孔雀？生自由说。

A练习说话：我介绍的是的孔雀，它正在和人比美呢！只见它抖抖尾巴，那漂亮的尾巴就像（     ）一样慢慢散开，鲜艳夺目。

B孔雀开屏多美呀，你能用朗读让大家感受一下吗？

（5）还有一种美丽的鸟儿是——鹦鹉（出示词语）

练习说话：我介绍的是鹦鹉，它长着（     ）的羽毛，嘴巴（    ），还会（    ）呢！怪不得有个成语叫——鹦鹉学舌。

（6）这么美丽的鸟儿，我们一定要把他们的名字读得美一些！指名读，女生读。

3、这些动物的特点你能读出来吗？再读两行词串。

4、你们再看看这两行词串，发现什么规律了吗？（第一行是兽类，第二行是鸟类）

5、动物们都要到规定的区域去比赛了，可又来了几个新朋友，它们不知道该到哪个区域。你能不能通过编词串的方式来提醒这些动物朋友。（生看图自由说）

6、原来森林里有这么多的动物啊，可真热闹！谁能来介绍一下。

 森林里的动物真多呀！有凶猛的狮子，有（     ）的仙鹤，还有（      ）的（     ）。我喜欢（       ），因为（      ）。

7、通过小朋友们的详细介绍，我们再次认识到了威武勇猛的——（生接），漂亮美丽的——（生接）。是不是更加喜欢他们了呢？那就把你们对他们的喜爱融入到你们的朗读中去吧！

四、学习生字

狮、猴，猩

动物朋友还为我们带来了几个生字，谁来读一读？你有什么发现？怎么记？

（都是反犬旁的字，猴中间没有一小竖。）

你还知道哪些反犬旁的字？学了一个偏旁就等于了解了一类词

犭：像个驼背老公公，低头弯腰脚站稳

    弯钩身挺直

两撇下楼梯