点点师爱  满满幸福

武进区遥观中心小学    蒋燕芳

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”也许我不是学者，所以不能用深遂的思想思考我的价值；也许我不是诗人，所以不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是作为一名普通的教师，我有叶的激情和生命，我将让花朵开得更尊贵，让果实变得更甜美。

   真正踏上教师这个岗位，才短短几年时间。“教师”对于我来说那是多么神圣的职业，而窥看自己却显得如此稚嫩。而我的那群孩子，更像是娇艳的花蕊，我知道，只有用爱浇灌，他们才会开出斑斓的花朵，我才能听到花开的声音，哪怕再多的细心也总感觉是那么微薄。

   葛文烨是我们班上成绩较好的女孩，尤其是一手好字，让人非常赞叹。但是孩子平时上课从不举手，班上举行的活动也从不参加，下课后，总是静静地待在自己的位置上，也不和其他小朋友玩耍。看得出，孩子的内心其实非常孤独，只是她找不到好的方式与人沟通。于是我常常在课上寻找机会来帮助孩子。一次讲到课文《三个好朋友》时，我就在班上提出了这样一个问题：你和我们班上的那两个同学是三个好朋友呢，你还能说出你更多的好朋友的名字吗？

     当我问到葛文烨的时候，她只是静静地站着，环顾教室四周，却说不出谁的名字。于是我大声地问：“我们班上谁写的字最漂亮？”孩子们异口同声叫出了她的名字，那谁想把自己的字变得和她一样漂亮呢，孩子们都举手了，那就和葛文烨交朋友吧，她肯定能把写好字的秘密教给你。愿意和她交朋友的同学举手示意呢？几乎班上的孩子都举手了，从此下课后总有孩子和她一起聊天一起玩耍，孩子也渐渐阳光起来了，从她脸上看到的笑容也越来越多。

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”对于学生的关爱就是从那些小小的地方去发现孩子心灵的期盼，帮助她找到更明确的方向和目标，用爱去解决孩子内心的真正需求。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。

班上有一个胖的男孩，他的脸上总是挂着无忧无虑的微笑，他是那么阳光、可爱。可一段时间发现孩子脸上的笑似乎少了很多，成绩也有所退步。我找来了孩子的妈妈。妈妈说最近和孩子的爸爸有了很大的问题，甚至到了分开的地步。可能是错误在于孩子的爸爸，孩子的妈妈说的时候非常激动，并且说孩子是那么不懂事，不会劝爸爸妈妈，还总是乐呵呵的啥事没有。

作为老师，听到这样的话，我很痛心。是孩子真的不懂吗?我是真的想孩子什么都不懂，因为懂这样的事对孩子来说那是多么深的伤害。于是我就当什么都不知道和孩子谈心。当我问到最近爸爸妈妈都带你去哪里玩时，孩子一下子就哭了。问及原因时，孩子什么也不肯说。一个八岁的孩子，他其实已经意识到了问题的严重性，他心里清楚知道爸爸妈妈将要分开，他将失去完整的家。

于是我平时尽量多找时间和孩子沟通，在多次的关心下孩子终于放下戒备，和我说出了心里话。他笑是不想承认这件事，他非常不希望父母分开。

虽然，我是一个弱小的老师，可我为了这个可爱的孩子实在不想放弃一点努力。于是我多次进行家访，告诉家长孩子的心情，有什么困难不能解决非得要这般去伤害孩子呢，虽说这是你们的家事，可作为孩子的老师我就有责任保护我班上的每一个学生。并且我还寻求了领导以及孩子爷爷奶奶、外公外婆的帮助，在众人的努力下，终于家庭又变得完整了，和睦了，孩子的脸上又有了笑容。

用自己的实际行动向孩子证明了，老师也是你坚强的依靠，也是一个非常爱你的人，你可以完全信任老师，只有她的爱是除父母之外最不求回报的爱。

去年六月，正是许多果实成熟的时候。上周末受朋友之邀去了无锡的马山采杨梅。也曾吃过杨梅，也曾知道杨梅长在树上。但是身在平原地区的我却从没真正见过长着鲜红杨梅的树。来到山上，一切对于我来说是那么鲜奇。看着棵棵大树上绿叶滴翠，鲜艳夺目真是无比激动。

于是我拿起手机，从远景到近景拍了许许多多的照片。朋友笑我，你是来采杨梅还是来拍照的。我笑笑，我的学生肯定也有很多人没有见过长满杨梅的杨梅树，我得多拍点照片回去让孩子们长长见识，让他们知道杨梅是长在什么地方的。朋友笑着说，你还真是老师，哪都不忘学生。可我脑海里出现的是孩子们看到这些我专门为他们拍的照片会是多么的激动，仿佛孩子的一张张笑脸就是这一颗颗鲜红的杨梅。

当我看到主人家要把一棵断的树枝扔掉时，我着急地说别扔，别扔，让我带回家给孩子们亲眼看看。枝上有一些还未成熟的杨梅，有几个已经转红了，朋友笑道有啥用，瞧你还跟孩子似的。我却如获珍宝，将小枝一个个减下来，小心存好。突然想到有位诗人曾说：“教师之所以永远年轻，是因为他们每天都在温习童年，每一次的投入都倾注着刻骨铭心的爱。”

第二天我拿到学校，作为一种奖励发给孩子们，他们个个都很惊奇，很开心。也知道了杨梅就是长在这样的树上的。有家长兴奋地打来电话，说孩子高兴极了。一回来就考家长，你知道这是什么树吗？当家长说不上来时，孩子非常自信地说，告诉你吧，这是老师专门给我们的带的。甚至家长告诉我其他班的孩子也都非常羡慕。

听了这样的话，我真的是心里比什么都甜，只要我的孩子们开心，做什么都是值得的。

如果说教育是一首诗，那么师爱就是这首诗中最美丽的诗句；如果说教育是一支歌，那么师爱就是这支歌里最动听的旋律。“爱”是从教者的永恒主题，只有“ 爱”才是教育的原动力，才是教育的源头。没有了“爱”，哪怕方法再多，仍只有两个字—“空虚”。我深深爱着我的学生，因为我始终相信，每一个孩子都是梦的花蕊，只要用爱去聆听，用心去观赏，一定能领略到怒放的生命。