做一名创新型教师

 武进区崔桥小学 田卉

本学期，学校为我们推荐了《思路决定出路》这本书，其中《创新能让人生充满奇迹》这一章给我留下了深刻的印象，给我在教育教学上许多的启示。结合王晓春专家《做一个专业的班主任》这本书，其中有一节是专门讨论“惩罚”的。将两者结合，在惩罚学生方面，我有了新的思考。

创新是绿茵草地里的一朵鲜花，嫣红的花蕾绽放一抹新的希望。面对经济飞速发展的时代，面对新一轮的课程改革，面对新时代的学生，做一名好老师，必须要与时俱进，勇于创新，不断探索新方法。特别是在惩罚学生时，不能一味地指责，也应有创新之处。

记得书中有一则案例是介绍杨老师的惩罚方式，对于杨老师的做法，我是表示赞同的。首先，他的惩罚内容与学生所犯的不当行为有关，学生撕破了一本书，那么与之相对应的惩罚就应该和修复图书有关，这样才能使这位学生认识到自己的错误。其次，我觉得杨老师的惩罚方式很好，他并没有让学生罚写一百遍“我再也不撕坏图书了”或是让同学赔偿一本新书，而是让学生自己修复图书的过程中，学会承担责任。最后，我觉得杨老师惩罚的“度”很适当，他让学生修补全班图书角中破损的图书，把握的度是很恰当的，毕竟学生才三年级，这个惩罚是可以实现的。

但是反过来，结合本班的实际情况，我觉得如果杨老师能发动全体学生，号召愿意帮助的同学一起加入修复破损图书的行列，不但能让这位犯错误的学生心生愧疚，感化他以后爱护书本，也能使全体同学在一起动手的过程中，在班级营造出一种爱护图书的氛围。

惩罚这一手段在教育中有着不可替代的作用，所谓最好的惩罚方法，在使用时应该是因人而异，因地制宜的，并且都必须以尊重和关爱学生为前提，能有效的发挥它的正面功能，给学生一定的正能量，包括意识、行为和能力的发展等等。就像电影《放牛班的春天》里的马修老师一样，他所面对的都是被大家认为的“问题少年”，但他并没有放弃这群调皮叛逆的孩子。在目睹了学校对他们的高压管理和严酷惩罚之后，他运用了一种充满爱的教育的惩罚方法，比如让弄伤他人的孩子亲自去照顾受害者，使他在这一过程中产生懊悔之情，学会承担责任；再比如取消一个孩子的领唱资格，让他明白没有什么人是不可替代的，自己之前的行为是不恰当的。最终，学生们非但没有记恨马修老师对自己的“惩罚”，反而更加爱戴他，并在人生中收获了成功。

俗话说，罚之有法，但无定法，贵在得法。因此作为一名创新型教师，应该善于巧妙地运用惩罚，发挥它独特的魅力！