读《我在故宫修文物》新悟

               横山桥中心小学            吴阳

读着读着，欲罢不能，从一开始的被书名吸引，到后来迫不及待把纪录片又看了一遍，再来读读这本书，不觉为这些在故宫博物院奉献一生的大师们深深震撼，这其中的人物，办法不乏有机会走出国门，走向世界，他们不是没有可炫耀的记忆，可是他们不约而同选择的这份从事了一辈子的事业，埋首在日复一日、年复一年的修复工作中，真可谓倾尽这一生，做好这一事。

而我们正在从事的教育事业，不正是如此吗，从怀揣梦想到追逐梦想，我们正在做的，也是这样日复一日、年复一年的事情。而我乐在其中。每当太阳升起的时候，来到美丽的校园，我会听他们畅谈一夜的美梦，也向他们倾吐自己的心声。当艳阳高照的时候，我就去看看这些花儿有没有被打倒。当学生面对来自家庭、来自同学、来自老师的压力时，往往会做出许多异于寻常的举动，我就及时去开解，让学生恢复往日的欢笑。当学生有坏习惯出现，并且呈现蔓延趋势时，我会马上开出药到病除的方子。当夕阳西下，月上柳梢，我去与花朵们告别，叮嘱他们做个好梦。感受他们的快乐与伤心，分享他们的兴奋与失意。就这样，倾尽这一生，做好这一事。

除此以外，我还有一点感受就是传承，书中展示的是一种修复技艺的传承，而我感受出的更是民族精神的传承。技艺需要传承，传统需要守护。不说别的如苏绣等高深的传统，最最简单的游戏，回想我们的童年是何等欢乐，一下课校园里热闹非凡，可是现在的孩子在手机、电脑游戏、家人的过渡呵护中已经丧失的自主游戏的能力，甚至低年级的孩子连上厕所、喝水都要一直提醒，一直催促，这何尝又不是一种民族精神的缺失呢。上周在语文园地学到生活中的一些活动，孩子们面对滚铁环、唱京戏、捏面人、吹糖人、捏泥人等活动，一脸呆萌地看着我，我也是觉得好笑又着急。面对传统、面对现实，谁又不是矛盾的个体呢。

一些新悟，匆匆记录，继续阅读，继续感悟，甚好。