让生命在课堂里生长
——“一米阳光”工作室走进新安小学
上午，由来自星辰实验学校的金磊老师和星韵实验学校的万银洁老师送来了两节示范课，充分展示了名师的课堂魅力。
金磊老师执教的是苏教版四年级教材《珍珠鸟》，金老师以“关注文本表达”为设计起点，以“关注语言文字的运用”为设计立意，着力引导学生体会文中动词运用的精妙，然后选择一个点，引导学生展开想象进行写话练习，文本语言与生活链接，巧妙迁移，学生的思绪放飞，语言得到锤炼，课堂就有了厚度。金老师还有敏锐的课堂洞察力，善于捕捉课堂生成，巧妙点拨，无痕地推进课堂，课堂洋溢着浓浓的温情。学生也好似一只只可爱的珍珠鸟，在短短的四十分钟里喜欢上了这位帅气的老师，喜欢上了和金老师一起读，一起写……
万银洁老师执教的是人教版五年级教材《窃读记》，万老师教学目标定位准确——引导学生体会作者窃读时的复杂心理。一上课就直奔主题，引导学生用有趣的“
在交流研讨时张新东校长一方面鼓励两位老师向更高的目标攀登；另一方面也要求我们所有的学员要不断地学习，要始终坚持站在儿童的立场设计教学，关注儿童的思维起点，语言起点，以此来调整教学。他说：“语文课堂是一次美丽的旅程，是发现之旅，是表达之旅，是生长之旅。教师要蹲下来了解学生，帮助学生，这样的课堂才是人性化的课堂，这样的课堂，才能让师生自然地生长。”
下午，来自林南小学的常州市特级教师后备人才蔡小玉校长给学员们做了主题为《习作资源开发的探索与思考例谈》的讲座，蔡校长用具体生动的例子从四个方面给我们解开了习作资源开发的密码：一是来自文本教材；二是来自生活体验；三是来自研究性学习；四是来自课程开发。三个小时的讲座，蔡校长娓娓道来，我们听得意犹未尽。蔡校长是个有心人，生活中的点点滴滴，她都带着她的团队，带着她的学生用心经营，变成了一段诗意的旅程。所以，她的学生会在菜地里与豌豆苗说悄悄话，会把一个小鸡蛋做出大学问来，会把妈妈的衣着研究得深入细致，会在家人的手掌印中感悟到人生的酸甜滋味……
听完讲座，我们发自内心地惊叹:“原来作文可以如此美好！”
韩玉宇校长说：“做蔡校长的学生是幸福的，因为再也不用怕作文了！”
是啊，正如蔡校长所说：“习作过程是孩子思想成长的过程，是孩子人格完善的过程……”要让我们的学生长得结实，而且有可持续发展性，我们要积极创设平台让他们投入生活，去体验、思考、提炼。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们循着蔡校长的脚步，一起经营好习作这块园地吧！
这次理论与实际融合的教学研讨活动，也是我们每个学员教学生命的生长之旅。我们语文教师要以语文的视角去关注生命，尊重生命，给生命以自由生长的空间。（新安小学供稿 撰稿：刘艳萍 摄影：姜涛虹）
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