“一米阳光”蔡小玉工作室赴溧阳学习纪实

“交流分享经验，互学求得进步”，秉承着这样的理念，2015年３月１３号武进区“一米阳光”蔡小玉名师工作室成员踏上了赴溧阳的学习之路。

互动　学习　进步

上午，“一米阳光”蔡小玉名师工作室带领成员来到殷桥小学，与吴汉平名师工作室开展了联合活动。

蔡小玉名师工作室推出的戚微琪老师，上了苏教版二年级语文下册《月亮湾》一课。戚老师清新的话语，活泼的身影，就像一股春风，迎面扑来。这堂课，识字教学扎实而有效，不同的生字有不同的侧重点，有的重读音的教学，有的重意思的理解，有的重结构的分析。写字教学生动而透彻，运用了拼一拼的方式，使枯燥的写字过程趣味盎然。双方成员在彼此交流中，还提出，学习要重视前后知识的整合，这样的学习更有实效。

吴汉平工作室推出的杨晨霞老师，上了苏教版六年级下册《三打白骨精》一课。杨老师的整个教学繁花落尽，表现了一种质朴的美。它的课堂是和谐的课堂，学生能自由地呼吸，安静地思考，更能独立的体验。教学过程中，无论是字、词、句的品析，还是反复的朗读，写作的指导，都要我们感受到这是一堂充满了语文味的课。老师的教学既基于文本，又超越了文本。双方成员智慧碰撞，都觉得本堂课也要注意整合，课外阅读与课内指导的整合以及思维和整合。

最后，蔡校长对全体成员提出，要求每位成员要有较强的课程意识，要进一步坚守儿童立场，要关注学习过程，灵活生成。

在交流中，我们毫无保留分享智慧；在反思中，我们携手共进。

课程　视野　发展

为了有效地推进新一轮的基础教育课程改革，形成相应的课程观念，下午，我们一行又来到溧阳实验小学进行课程专题培训活动。

活动开始，邱恭志副校长作了专题讲座《学校课程改革的思考与实践》。邱校长课程的概念、课程的基本要素、课程的类型、课程的探索和课程的资源配置与实施保障这五大方面进行阐述，让前来学习的老师们进一步明确课程建设是深化课程改革的需要，是教师专业发展的需要，是学生成长与发展的需要。培训活动中，邱校长提供了课程实施的策略和路径，让老师们明确了操作的方法，收到了良好的培训效果。

接着，张康桥校长与老师们进行了互动，他以全球化的视野，反思了我国的教育现状，通过大量的案例，为大家解答了什么是课程？课程有什么特点？实施与推进课程等问题，还例举了许多课程推进过程中有关焦点问题、需求问题等如何渗透、如何介入鲜活例子，生动诙谐的叙述，妙趣横生的回答，清晰流畅的语言，令老师们豁然开朗，不禁啧啧赞叹。

听完培训后，我们认识到课程是在全球进入信息化时代的背景下产生的，是对传统教育教学的一种变革。教师参与课程的目的是使学校课程更加适合学生的需要，促进学生最大程度的发展，就教师而言首先要确立教师即研究者的信念，然后在课程开发的实践过程中促进自身的专业发展。所以教师参与课程开发不仅是编制出一系列的课程文本，更重要的是参与课程开发过程本身。

溧阳之行打开了我们的教育视野，相信它会永远指引我们在课程建设与开发中向更高、更远的目标进发！

武进区林南小学供稿  撰写：郑芳  夏敏芝  摄影：张佳慧