《我有一双小巧手》教学设计- 我的课堂- 常州市武进区崔桥小学

我有一双小巧手

宋剑湖小学朱秋莲

教学目标：

1、了解手的相关知识。

2、以手为切入点，通过画一画拓展学生的想象力。

3、了解手的作用，抓住动词，锻炼学生的语言表达能力。

4、写好两个生字。

教学过程：

一、导入

1、猜谜：一棵树五个叉，不长叶子不开花，天天干活不说话，创造世界全靠它。

还学过相关的诗歌《人有两个宝》。

2、今天呀，老师就和大家一起来研究研究我们这双巧手。

二、画手

1、观察手，你有什么发现？（五根手指，名称，长短，指甲，关节）

2、没想到这么平常的小手上还藏着这么多的学问呢，小朋友，你想不想来画一画它呀？

（1）观察图画，说说图上的小朋友在干什么?

（2）由这幅图我们可以了解到快速画出自己小手的秘诀是什么呀？

师示范画，指生上台画，其他下面画。

（3）拿出准备好的白纸，照样子在纸上画自己的小手。

小朋友们画出的小手这么可爱，有的胖嘟嘟的，有的是瘦瘦的，有的还是五颜六色的，可真有意思。

3、更有意思的在后面呢，老师还可以给小手变魔术呢。你们也可以给小手变个样子，和老师的要不一样哦。

我把小手变成了什么。

三、说手

变魔术后的小手更可爱了。所以，我觉得，小朋友们的手可真巧啊。我们一起来夸一夸自己的小手吧——我有一双小巧手。

其实我们的巧手不仅巧在会画画，它还可以做很多事情呢。

1、出示三幅图：

读：谁能把图下的词语来读一读？（指名读，齐读）

做：我们照着图片的样子也来做一做。生一起做（站立）

2、大家读得真好，如果你能把这三个词语放到句子里去说一说那就更好了。看图说一说。

3、刚刚读的三个词语都是我们手做的动作，其实简单地来讲，我们手的动作用一个字就可以来表达出来，比如：师示范动作
拍、拿……像这样表示动作的字，我们就叫它动词。你还能举些例子吗，与手有关的动词？

四、写字

听了大家说的话，我越来越觉得我们的双手非常重要，我们的生活真是一点也离不开我们的巧手。有了双手，我们的清洁工人可以打扫卫生，有了双手，我们的医生可以给病人治病，有了双手，我们的老师可以书写知识，有了双手，我们的小朋友可以画出美丽的蓝图，有了双手，我们的生活才会变得这样多姿多彩。当然，有了双手，我们还可以写出堂堂正正的中国汉字。

1、写字：手、才

2、我们的双手除了可以帮我们劳动之外，它还可以向别人传递信息，带给别人愉快的心情。这里有一些视频，大家想不想看？

五、护手

既然我们的双手这么有用，那我们就应该好好保护它，小朋友们，你们是怎么保护你的双手的呀？

勤洗，剪指甲，不咬，冬天戴手套保暖等.

六、总结

今天我们研究了自己的小巧手，了解它的许多作用，希望小朋友们能用自己的双手帮助自己更好地学习，争取更大的进步。