我的教师个人成长规划书 (2017-2019)

一、自我认识：

概述：本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵，做一名学习型教师。

（一）我的优势：

1、能因材施教，以学生为主体，培养学生对语文课的兴趣并积极表达自己的想法。

2、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。

3、积极提升自学能力。空闲时会阅读学校推荐的教育名著、案例和反思等等；能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。

4、能积极与同事合作，形成合力。

（二）我的不足：

1、虽然能主动阅读教育教学类杂志、书籍，但还缺乏持之以恒的精神。

2、对低段识字教学没有经验，教学能力还需加强。

2、科研能力不足。对于自己教育教学中存在的问题，虽然能够勤于思考，但却不能及时落笔，未能将产生的思考提升到理论的高度。

（三）我的关注：

1、青年基本功比赛中能够获奖

2、能有论文在各级各类杂志上刊登或获奖

3、教学能力有所提升

（四）我的困惑：

1、如何能让学生在课堂上始终保持注意力。

2、如何撰写高质量的论文。

二、我的愿景：

（一）总目标：

1、论文在市或区级教育教学类公开刊物上发表本学科研究论文2-3篇。

2、能达到评中小学一级职称的硬件要求。

（二）具体要求：

1．师德方面

关爱学生，爱岗敬业。严谨治学，教书育人。团结协作，关心集体。锐意进取，勇于创新。为人师表，廉洁从教。

2．学习方面

通过看书、听讲座认真学习教育教学理念、教育管理。

3．教育科研方面

积极参加课题研究，每学期至少撰写一篇相关论文，并争取在区级以上获奖或发表。

4．教学方面

青年基本功比赛中能够获奖，形成自己的教学风格。

（三）年度目标：（2017--2019）

2017年度：

1.研读关于群文阅读方面的理论书籍，做好文献研究，确定研究主题。

2.梳理相关教学内容，进行活动设计。

3.参加工作室的学习研讨活动，并写下反思。

4.完成一篇教学论文，争取获奖或发表。

2018年度：

1、巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验

    2、逐步生成自己的课程。

3、有一篇论文在区级以上获奖或发表。

2019年度：

1、形成自己的教学风格，文本解读能力有所提高。

2、青年基本功比赛中能够获奖。

3、有一篇论文在区级以上获奖或发表。

三、具体措施

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学扎记。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。

2、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见,改进工作。

4、通过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。认真批改作业：布置作业做到精读精练。

5、尊循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身体育的观念。同时做好课后辅导工作，注意分层教学。

6、运用低年级教学语言，教学规范、做到语言精练，课堂教学氛围良好，课堂纪律严谨，学生自信好学，精神素质不断提高，语言能力不断加强。

7、提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。

8、更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用途。并勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。