我的教师个人成长规划书 (2017-2020)

一、自我认识：

1、语文是一门基础课程，兼有工具性与人文性的双重功能。“生活有多大，语文就有多大，语文教学没有围墙。”语文应与生活一样充满画意，充满快乐。

2、学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。所以，课堂教学就是师生间的“平等沟通”，我们要尊重学生，引导学生大胆发表自己的意见。

3、小语的最大特性是基础性，所以每一步都要走得坚实，每一步都要迈得稳稳当当。真实、朴实、扎实、厚实的课堂是我的追求。

（一）我的优势：

1、柳体楷书

（二）我的不足：

1、理论研究水平不高。

2、对教材的处理，缺乏自我创新、自我风格。

（三）我的关注：

1、希望自己能不断提高驾驭课堂的能力，促使学生在课堂中积极有效的学习。

2、群文阅读到底应该怎么做。

（四）我的困惑：

1、课堂教学中，对困难学生极为关注，课后的补缺补差工作也很尽心，但是结果很受伤。

2、阅读教学中，如何更有效地提高学生的能力和水平。

二、我的愿景：

（一）总目标：

1、阅读教育教学的理论书籍7本；

2、每学期完成一篇论文，争取获奖或发表。

3、每学期争取上两节公开课，课后及时反思。

（二）具体要求：

1．师德方面

注重自身的修养，勤奋学习，踏实工作，无愧于人民教师的光荣称号。

2．学习方面

定期阅读相关的教育教学的杂志，教育教学的理论书籍；深入课堂，向名教师学习，向身边的优秀教师学习。

3．教育科研方面

完成个人微课题，每学期完成相应的实践论文，并能做有价值的讲座。

4．教学方面

积极上好各类公开课，在实践中提升自己的教学水平。

（三）年度目标：（2009——2010）

2017年度：

1、制定微课题计划

2、完成一篇论文

3、读2本理论书籍

4、参加语文教育培训

2018年度：

1、践行个人微课题

2、完成两篇论文

3、读3本理论书籍

4、参加语文教育培训

2019年度：

1、完成个人微课题

2、完成两篇论文

3、读2本理论书籍

4、总结三年工作室学习心得

三、具体措施

1、做一个好读书的老师

养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有文化素养的数学教师。

2、做一个勇于课堂实践的老师。

认认真真地上好每一节课，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

3、坚持写“教学反思”。

坚持每周至少写一次教学反思或一篇教育随笔，努力提升自己的教学水平及教育能力。

4、加强基本功训练，更好地为自己的课堂服务。